О нас

Вся наша жизнь – это постоянное общение. Грамотная, чистая и правильная речь – залог жизненного успеха и побед.

Но даже если вы будете регулярно заниматься с ребенком, результат не всегда гарантирован. Как бы то ни было, но вы не специалист. Вернее будет обратиться за помощью к профессионалам, которые направят развитие речи вашего малыша в нужное русло, подберут индивидуальную программу. Это должен быть логопед.

Важно понимать, что логопед – это не врач, а педагог, и его цель – не лечить, а направлять и скорректировать.

Специалисты концептуального Центра правильной и красивой речи «Лалио» предлагают на высоком профессиональном уровне работу над речью детей. Полный перечень услуг тут: Наши услуги. Специалисты «Лалио» имеют бесценный опыт работы по коррекции речи и постановке звуков. Каждый логопед Центра постоянно совершенствует навыки и мастерство. Мы любим своих воспитанников и стараемся помочь каждому!

Если вас устраивают наши условия, мы готовы подружиться с вами! О том, как это сделать, можно узнать тут.

Приходите, будем разговаривать!

Наши услуги

ДЛЯ ДЕТЕЙ:

✔ Комплексное обследование речи

✔ Диагностика и выдача справки о состоянии речи с соответствующей печатью

✔ Коррекция звукопроизношения

✔ Коррекция задержек речевого развития

✔ Коррекция общего речевого недоразвития любого уровня

Узнать, нужна ли вашему ребенку помощь специалиста-логопеда, можно тут: Тестирование.

ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ:

✔ Устранение дефектов звукопроизношения (шепелявость, картавость и прочие)

✔ Коррекция нарушений речи, полученных после травм и инсультов (афазии)

Продолжительность логопедического занятия с ребенком – 30 минут.

Продолжительность занятия со взрослым – 45-60 минут.

Логопедические занятия проводятся индивидуально высококвалифицированными специалистами: Наши специалисты.

На первом занятии присутствие родителей обязательно.

Первое занятие-обследование проводится только по предварительной записи.

Записаться и получить предварительную консультацию можно узнать по телефону.

Приходите, будем разговаривать!

Наши специалисты

Савиткина Ирина Владимировна, логопед-дефектолог
Образование: высшее дефектологическое (Иркутский государственный университет, факультет дефектологии).
Опыт работы: в качестве логопеда-дефектолога с 1997 года

Боркина Наталья Викторовна, учитель-логопед, учитель начальных классов, преподаватель скорочтения.
Образование: высшее педагогическое (БГУ, факультет начальных классов; БГУ, курсы переподготовки специалистов по специальности учитель-логопед), кандидат педагогических наук.
Опыт работы: в качестве педагога – 17 лет, в качестве учителя-логопеда 2 года.

Кузнецова Наталья Александровна, учитель-логопед, хормейстер, преподаватель авторской программы развития речи "Ладушки".
Образование: ВСГАКИ по специальности хормейстер, БГУ курсы переподготовки специалистов по специальности учитель-логопед.
Опыт работы: в качестве учителя-логопеда 2 года.

Приходите, будем разговаривать!

Тестирование

Когда идти за помощью к логопеду?

Очень часто в наш Центр обращаются родители с типичным вопросом о том, а когда же собственно нужно обращаться к логопеду? Предлагаем вашему вниманию тест, который поможет вам определиться, наступило ли время вашему малышу побывать на приеме у специалиста. Мы не знаем, сколько лет вашему ребенку, но попытайтесь вспомнить, как он развивался до сегодняшнего дня. Ответьте на предлагаемые вопросы.

Если хотя бы на один из вопросов вы ответите НЕТ, следует обратиться за помощью к логопеду.

В 3 месяца ваш ребенок: 
• Вздрагивал при внезапном звуке? 
• Издавал ли звуки? 
• Улыбался ли вам в ответ? 
• Узнавал ли голос матери? 

В 6 месяцев ваш ребенок: 
• Поворачивался ли на звук? 
• Издавал ли несколько разных звуков?
• Гулил ли и улыбался в ответ на изменение выражения вашего лица? 

В 9 месяцев ваш ребенок: 
• Тянулся ли, чтобы его взяли на руки? 
• Откликался ли на свое имя? 
• Пытался ли «заговорить» с вами? («ба-ба», «га-га») 
• Понимал ли, когда ему говорили «нет»? 

В 1 год ваш ребенок: 
• Показывал ли пальцем на предметы вокруг? 
• Повторял ли ваши жесты (махал ли рукой на прощанье)? 
• Пытался ли показать, чего ему хочется, с помощью движений и издаваемых звуков? 
• Протягивал ли вам игрушки, чтобы вы на них посмотрели или поиграли? 
• Радовался ли, когда с ним играли в прятки или ладушки? 
• Понимал ли простые фразы? 

В 1,3 года ваш ребенок: 
• Повторял ли услышанные слова? 
• Пытался ли говорить предложениями, однако, при этом заменял реальные слова придуманными им самим?
• Произносил ли одно-два слова? 
• Понимал ли простые вопросы и просьбы? («Принеси подгузник», «Где мячик?» и прочие) 

В 1,6 года ваш ребенок: 
• Говорил ли «нет»? 
• Произносил ли десять и более слов? 
• Понимал ли смысл названия знакомых предметов (мяч, кровать, свет, автомобиль)? 
• Иногда отвечал на вопрос «Что это»?
• Использовал ли игрушки в ролевых играх? 

В 2 года ваш ребенок: 
• Умел ли показывать части тела? 
• Пользовался ли описательными словами (большой, горячий, хороший и прочими)? 
• Говорил ли комбинациями из двух слов? («Я пойду», «Дай еще», «Пойдем спать» и прочими)
• Задавал ли вопросы типа «Что это?», «Кто это?», «Когда?» и прочие?

В 3 года ваш ребенок: 
• Выполняет просьбы, состоящие из двух частей? («Пойди на кухню и возьми чашку» и прочие) 
• Участвует ли в коротких разговорах? 
• Пользуется в общении предложениями из трех и более слов? 
• Рассказывает ли о том, что случилось в прошлом? 
• Задает ли вопросы, начинающиеся со слова «Почему»? 
• Другие люди (не члены вашей семьи) понимают ли хотя бы половину из сказанного им? 

В 4 года ваш ребенок: 
• Правильно ли, «по-взрослому», произносит целые предложения? 
• Рассказывает ли истории, которые легко понять? 
• Задает ли множество вопросов? 
• Правильно ли использует в разговоре местоимения «Я», «Ты», «Он» и «Она»? 
• Начинает ли разговор и может ли его поддержать, не отклоняясь от первоначальной темы? 
• При игре с другими может ли словами пояснить ролевые ситуации? 
• Другие люди (не члены вашей семьи) понимают три четверти сказанного им?

В 5 лет ваш ребенок: 
• Может ли объяснить, как пользоваться тем или иным предметом? 
• Отвечает ли на вопросы, начинающиеся словами «Когда» и «Почему»? 
• Рассказывает ли о прошедших, предстоящих и воображаемых событиях? 
• Участвует ли в длительных и подробных беседах?  • Другие люди (не члены вашей семьи) понимают ли все, сказанное им?

Вашему ребенку нужен логопед, если:

✔ Ребёнку поставлен диагноз невропатологом ЗПР, ЗРР, ОНР.

✔ Ребёнок ограничен в общении со взрослыми.

✔ Ребёнок отстает от речевых норм по не ясным для вас и невропатологов причинам.

✔ Родители (или один из них) имеют дефекты речи или поздно заговорили.

✔ Ребёнок имеет нарушения зрения или слуха.

✔ Есть рекомендации доктора о подрезании подъязычной связки (уздечки).

✔ Ребёнок не говорит в 2 года, в 2,5 произносит лишь отдельные слова, в 3 года его речь непонятна для окружающих.

✔ Пользуется упрощенными словами (би-би, ням-ням и другими), меняет слоги в слогах.

✔ Неправильно произносит звуки (картавит, шепелявит и др.

✔ Ребенок неправильно согласует слова в предложении.

✔ У ребенка проблемы с чтением.

Связаться с нами

Специалисты-логопеды Центра правильной и красивой речи "Лалио" ведут прием по адресам:
ул. Цивилева, 50а
пр-кт Строителей, 78

Телефон: 402-150

Паблик: http://vk.com/club58559834

Так же вы можете послать нам сообщение, воспользовавшись формой справа. Мы свяжемся с Вами самостоятельно.

ФИО:
Номер телефона:
Что Вас интересует:

Центр правильной и красивой речи "Лалио" © 2014
г. Улан-Удэ, тел: (3012) 402-150